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学校召开党委理论学习中心组(扩大)学习会
来源:宣传统战部 作者:陈玲 责编:唐雪松 发布时间:2021-07-15

为深入学习贯彻习大大总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话精神,落实全国全省职业教育大会精神,践行新发展理念,聚力高质量发展,7月15日,学校召开党委理论学习中心组(扩大)学习会,中心组成员、学校副科级以上干部参会,会议由党委书记邵波主持。

会上,传达学习了《范锐平在石家庄市庆祝建党100周年座谈会上的讲话》《关于推进石家庄公园城市示范区职业教育融合创新发展的意见》《进一步支持市属高校高质量发展的实施方案》等重要文件精神。

通过前期对相关文件的学习,学校党委中心组成员、部分部门(单位)主要负责人围绕习大大总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话精神谈贯彻落实举措;围绕深化内部治理体系建设,加快推进校院两级管理改革,对标对表,提出措施和办法。邵波认真听取各部门(单位)的意见建议,强调相关部门(单位)要高度重视、认真研究、及时吸纳,使这些好的意见建议尽快转化为推动工作的制度举措。

会上,邵波还对全国全省职业教育大会精神进行了宣讲。

邵波指出,全国职业教育大会是建国以来,党中央、国务院召开的第一次全国职业教育大会,对加快构建高质量职业教育体系、建设技能型社会、推进职业教育现代化作出一系列重大部署,意义重大、影响深远。习大大总书记对职业教育工作作出重要指示,李总理总理作出批示,我们要深刻学习领会,准确把握指示批示和大会精神的丰富内涵,把握前途广阔、大有可为的战略定位,始终坚持社会主义办学方向,坚定不移走类型特色的发展道路,坚决落实高度重视、加快发展的工作方针。我们要充分认识大会的重大成果和重要意义,全面把握建设高质量职业教育体系的重点任务,严格落实树立科学的职教理念,构建一体化职业教育体系,健全多元开放融合的办学格局,构建灵活多样的育人模式,强化职业教育的保障机制等系列要求。

邵波指出,要准确理解全省职业教育大会精神要求。大会是落实习大大总书记关于职业教育的重要指示精神和省委十一届九次全会决策部署,聚焦建设职业教育强省的坚实行动。近年来,我省职业教育规模实现新突破、教育结构有了新优化、教学质量得到新提升、改革发展呈现新亮点、服务能力迈出新步伐,大会充分肯定了我省职业教育改革发展取得的成效。同时,大会指出要清醒认识我省职业教育改革发展中存在的办学条件、培养质量、治理能力与高质量发展要求不适应,政策供给、评价体系与类型教育定位不匹配等问题。大会还提出了奋力实现我省职业教育改革发展新跨越的路径,就是要提高政治站位、坚持立德树人,融入产业发展、坚持类型教育,贯通培养体系、坚持面向人人,创新体制机制、强化政策供给,聚焦提质培优、强化内涵质量,服务国家战略、强化交流合作,以学生健康成长为中心、强化校园管理服务,加强组织领导、强化氛围营造等。

邵波指出,全国全省职业教育大会的召开,为我们做好职业教育工作指明了方向。党中央国务院、省委省政府、市委市政府出台的系列支持职业教育改革发展的文件,为我们提供了良好的政策环境,学校有了更大的自主权和话语权,迎来了改革发展的机遇和平台。

邵波指出,学校是国家优质校、国家“双高”计划建设单位、国家乡村振兴人才培养优质校、河北省本科层次职业教育人才培养改革试点学校,近年来特别是第二次党代会召开以来,学校各项工作取得了显著成效,专业布局持续优化、人才培养质量稳步提升、科研水平进一步提高、社会服务能力进一步增强、国际影响不断提升,拥有了坚实的改革发展基础。同时,我们要清醒认识到,学校改革发展还面临一些问题,如“三教”改革有待加强,部分国家级标志性成果还是空白;产教融合有待深化,学校“双师型”教师培养培训基地、产教融合示范项目、河北省大学科技园等指标仍为空白;科技创新平台建设有待强化,缺乏省级科研创新团队,“省工程技术研究中心”等科技创新平台建设指标有待突破。要解决这些问题,实现高质量发展,我们就要坚定党的全面领导不动摇,以党的建设引领带动思想理论建设、组织队伍建设和作风纪律建设,统领教学、科研、社会服务和学生管理工作,落实立德树人根本任务和德智体美劳全面发展的教育方针;要坚定办学定位不动摇,坚持职业教育的办学类型定位,坚持农业特色的办学方向,坚持高质量发展的目标定位;要坚定改革创新发展不动摇,坚持产教融合校企合作,坚持产学研结合校院企地行合作,坚持国际化、信息化“两化联动”,坚持学历教育和职业培训“双元并重”“双向发力”;要坚定全面深化治理能力和治理体系建设不动摇,完善决策指挥体系,全面推进校院两级管理改革,深入推进民主参与、民主监督,加强教育评价使用,鲜明学术权。

会议要求,各部门(单位)要及时通过政治学习、党支部学习等方式组织全体教职员工学习会议精神,进一步统一思想、凝聚力量,明确责任、主动担当,转变作风、落实举措,抓实抓好推动学校高质量发展的各项工作。

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